Une pédagogie
| Une pédagogie : l'apprentissage et l'expression Dans une scéance de création de poterie chacun - Y agit pour lui, loin de la compétitivité et de la performance. - L'activité est éducative ; elle développe le sens de l'effort et du travail bien fait. - L'activité est créative : elle permet de s'exprimer, de se construire par l'élaboration d'un projet du début à la fin. |
| La terre permet : une appropriation de l'espace et du volume, une leçon de patience un travail d'équilibre de la matière et de la forme un «étonnement» sur sa capacité à créer, à construire et une surprise à la sortie du four, une ouverture sur l'étendue des connaissances, une immensité du champ d'exploration, une exigence vis à vis de soi-même. |
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| Les animatrices s'attachent à - donner de l'importance au développement des facultés de chacun par l'apprentissage de techniques pouvant être appropriées suivant l'âge ou les capacités des personnes, assimilées, combinées et ré exploitées. - pas de modèle à copier ; chacun avance vers son autonomie - pas d'interprétation, pas de jugement, pas de comparaison - de l'encouragement pour aller plus loin. - permettre que chacun prenne du plaisir et de la liberté à travailler la terre et qu'il dépasse peu à peu ses limites. |
